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MPS，是粵東地區(qū)專門為兒童設(shè)立的**化定制康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于為自閉癥兒童提供高度與國際接軌的康復(fù)服務(wù)。

  在國內(nèi)專家的帶領(lǐng)下，MPS組建了粵東專業(yè)化康復(fù)醫(yī)治團(tuán)隊(duì)，綜合運(yùn)用應(yīng)用行為分析療法（ABA）、PRT、NET等國際公認(rèn)的康復(fù)醫(yī)治手段，深入探索自閉癥兒童健康發(fā)展領(lǐng)域，理解特殊兒童群體發(fā)展所需。

  從優(yōu)質(zhì)的康復(fù)課程、雄厚的師資力量，到常年與國際專家接軌的專業(yè)程度，MPS始終致力于讓更多自閉癥兒童家庭享受“近在家門口”的國際化服務(wù)。

  MPS堅(jiān)持以專業(yè)及多方位的康復(fù)服務(wù)，給予孩子和家長支持，陪伴孩子與家長共同成長。
M — multiplicity多方位 

P  — profession專業(yè) 

S  — support支持

康復(fù)課程

針對不同年齡段，不同行為表現(xiàn)的孩子，MPS綜合運(yùn)用國際前沿技術(shù)，提供了各方面多維度的干預(yù)課程及訓(xùn)練，給予孩子和家長貼心詳盡的服務(wù)。

一、個(gè)別化干預(yù)課程 

1、早期密集干預(yù)

專門針對學(xué)齡前兒童，能力測試沒有超過VB/ABLLS/ESDM/PEAK評估表標(biāo)準(zhǔn)，采取一對一或一對多教學(xué)模式

2、共同注意力培養(yǎng)

多感官通道精準(zhǔn)教學(xué)，著重于視聽觸嗅四維感官通道建立及注意力提升

3、口肌發(fā)音訓(xùn)練

通過口腔控制訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、發(fā)音誘導(dǎo)、糾音訓(xùn)練等方式，對兒童口腔發(fā)音問題進(jìn)行針對性康復(fù)訓(xùn)練

4、言語表達(dá)訓(xùn)練

通過豐富詞匯及提高語言表述能力，由淺入深，有效改善不同程度的言語表達(dá)缺陷問題

5、邏輯認(rèn)知訓(xùn)練

通過豐富詞匯量及提高語義辨析能力，提升孩子信息接收能力及邏輯思維能力

6、體能肌肉訓(xùn)練

從粗大運(yùn)動(dòng)及精細(xì)運(yùn)動(dòng)兩方面入手，改善孩子肢體運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)問題

二、社交融合干預(yù)訓(xùn)練 

1、游戲社交

以群體游戲的形式，加強(qiáng)孩子融入集體意識，提高協(xié)同合作能力，培養(yǎng)規(guī)則意識

2、溝通表達(dá)技巧社交

通過情景引入，開發(fā)孩子社交溝通的能力及情緒管理能力，建立適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)，建立分享溝通心理機(jī)制

3、入園準(zhǔn)備班

提升入園面試能力，提前模擬幼兒園日常課程，針對性提高入園適應(yīng)性技能

4、混齡幼兒融合班

通過混齡班，增加孩子集體適應(yīng)能力，提升孩子跟隨模仿及領(lǐng)導(dǎo)示范能力。也適合孩子進(jìn)入普通幼兒園的過渡期訓(xùn)練

5、幼小銜接班

幼兒園課程向小學(xué)課程變動(dòng)，特別是規(guī)則以及主動(dòng)行為管理能力，學(xué)業(yè)能力提升，安坐以及聽課分配注意力訓(xùn)練等

6、社區(qū)融合班

針對不同年齡段設(shè)立多階課程，主要提升生活自理能力以及應(yīng)對不同危機(jī)狀況的處理能力